jueves, 24 de mayo de 2012

Comparación.





 En la última practica, realizamos un dibujo donde teniamos que reflejar la relación entre "La educación, el movimiento y yo", según nosotros.
Este dibujo, tenia que reflejar lo mismo que se nos pidio el primer dia de practica, donde tambien hicimos la misma representación, y comprovar como ha variado nuestro pensamiento acerca de esta relación.
En mi caso, podemos ver como en el primer dibujo aparezco representado como un muñeco sin forma (yo), que esta jugando a futbol (movimiento) encima de un libro (educacion); en realidad, mirando el dibujo, no se puede decir que realmente soy yo el que aprece en el dibujo, pero me he dibujado así, porque no se dibujar mejor. Esta es la representación de lo que yo tenia en mente al principio de la asignatura de los que es "La educación el movimiento y yo"


Por otro lado, en este segundo dibujo, hay diferencia notables respecto al anterior. En primer lugar, ya no aprezco yo solo en el dibujo, y en este caso, no me encuentro jugando al futbol. El dibujo esta separado en dos parte, izquierda y derecha. En primer lugar, el de la parte izquierda, aprezco yo como prfesor, ante unos alumnos, realizando la explicación de un ejercicio, y debatiendo con ellos, como seria la mejor forma de realizarlo, para un aprendizaje más efectivo. En la parte de la derecha, aprezco yo al lado de los alumnos, mientras ellos practican distintos tipos de ejrcicios.

Entre los dos dibujos, hay grandes diferecias, y practicamente no hay nada igual. En el primer dibujo, aprezco solo yo representado jugando a futbol. En cuanto al segundo dibujo, podemos ver que no solo ya no estoy yo solo, sino que aprezco de una forma diferente, aparezco como profesor o docente de unos alumnos, con los cuales estoy interactuando. En el primer dibujo, aprezco representado jugando a futbol, cosa que tal vez me represente, y en el segundo dibujo ya no aprezco jugando yo, pero si en la parte derecha aparecen alumnos jugando al futbol, es decir, aunque tal vez el futbol haya dejado de ser mi representacion, todavia esta presente, y tal vez me represente ya más como docente. Por otro lado, el concepto educación, ha pasado de ser un simple libro, a una clase de educación física, donde el profesor interactua con los alumnos, y se realizan distitas actividades. Por último, algo que si que es igual, es que yo aprexco representado de una forma abstracta, pero pienso que es simplemente porque no se dibujar.
En general, no pienso que este segundo dibujo sea ni peor ni mejor, sino que simplemtente las clases y el transcurso del curso, haya hecho cambiar en mi la algunos conceptos, que aparecen en este segundo dibujo.




miércoles, 9 de mayo de 2012

Facultades cooperativas.

Hablando hoy en clase ha aparecido mencionado las facultades cooperativas y me ha interesado y he buscado algo de información. Estas universidades y escuelas, se valora mucho la libertad, la equidad, la solidaridad y el respeto a la diversidad. Aunque este tipo de escuelas no está demasiado extendido y no hay casi estudios realizados, la universidad cooperativa más importante y con más relevancia es la Universidad Cooperativa de Colombia, a la cual el periodico El País dedica un pequeño artículo, conmemorando su 50 aniversario.
Espero que os sea útil.

viernes, 27 de abril de 2012

Autoevalución. Dia Pennac.

1. Que te ha aportado el libro de Pennac?

El libro de Daniel Pennac me ha aportado una nueva visión de las clases, me ha hecho ver como ven la clase todos esos alumnos a los que les cuesta más comprenderlas lecciones, los 'zoquetes'; pero no solo desde el punto de vista del alumno, sino también del profesor, de los distintos profesores, aquellos que intentan ayudar al 'zoquete' y aquellos que prefieren eludirlos. La verdad es que todos estos alumnos son, como dice Pennac, 'golondrinas aturdidas,a las que hay que ayudar', y me ha hecho ver que lo que hay que hacer con estos alumnos es intentar ayudarles, y hacerles ver que no es tan difícil comprender y aprender.

2. Que ha aportado tu exposición?

Mi exposición trataba sobre el consumismo y las marcas, y como Pennac nos hace ver que nos han comido la cabeza. Con nuestra exposición quisimos demostrar como Pennac tenía razón y hoy en dia, muchos de nosotros vestimos con marcas, y así, sacando a gente vestida con marcas, vimos que, la cruda realidad es que realmente nos han comido la cabeza.

3. Que me han aportado las exposiciones del resto de grupos?

Muchos de los grupos contaron experiencias vividas por ellos, experiencias donde sus profesores han ayudado a compañeros suyos. Estos profesores se han interesado por estos compañeros y han pasado de ser meros profesores a una especie de 'amigos'.
Por otro lado, yo nunca he considerado a un profesor como algo más que mi profesor, ni lo he llegado a valorar mejor o peor por algo que no fuese su inteligencia y trabajo, y escuchar a estos compañeros y sus historias, me ha resultado, cuanto menos, interesante.

miércoles, 18 de abril de 2012

Primer día Pennac

Despues de leer el libro de Daniel Pennac, " Mal de escuela ", realizamos en clase el llamado Dia Pennac, el cual comezó con la realización del examen para comprobar si realmente habíamos leído el libro. Una vez finalizado el examen comenzamos a relaizar en grupos, exposiciones sobre algun fragmento del libro que nos habia llamado la atención. 
Mi grupo, formado por Enrique Francisco , Adrián PastorBorja Vidal y por mi, realizamos una exposición donde se leyó un fragmento del libro donde Pennac relata y nos hace ver como las marcas nos estan comiendo, si no nos han comido ya, la cabeza. (Capítulo 5, subcapítulo 5) Para ello, como ya he dicho, leímos este fragmento del libro, y además fuimos sacando a compañeros a la tarima los cuales llevaban ropa o algun complemento con marca para demostrar como realmente Pennac tenia razón.


miércoles, 28 de marzo de 2012

Mi ensayo.

¿QUÉ ES EDUCAR?

Educar, en el diccionario, lo define como: 1. Enseñar, instruir, adoctrinar, formar. 2. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales. 3. Desarrollar las fuerzas físicas por medio del ejercicio. 4. Perfeccionar, afinar los sentidos. Nosotros nos centraremos en los dos primeros significados.
El tema de educar  tal vez sea una de las tareas más difíciles a las que nos enfrentamos los seres humanos, ya que el aprendizaje es lo esencial en el ser humano y lo que nos distingue de otros animales.
La educación es uno de los puntos más controvertidos, en donde se enfrentan las distintas opciones políticas, e ideológicas. Se trata de una cuestión que siempre está en primera línea cuando se habla de cambios.
¿Qué es realmente ‘educar’? ¿Hablamos de instruir, enseñar, perfeccionar facultades o adoctrinar a las personas?
En primer lugar, hay que decir que una persona es educada en cada momento de su vida, y por múltiples personas o situaciones, ya que nuestras vivencias y experiencias, también nos educan en la vida, y por su parte, el educar, no está inmerso tan solo en las escuelas e institutos, sino también en las casas y en las relaciones con las amistades y conocidos.
Todos los Gobiernos intentan modificar el sistema educativo, mejorar los resultados académicos, atendiendo a criterios estadísticos que designan cuando un país tiene un nivel aceptable o en todo caso muy mejorable. Pero siempre refiriéndose a materias concretas que se suponen necesarias para el desarrollo de la persona, en ese sentido educar sería instruir en unos conocimientos concretos. Que es lo que habitualmente ocurre en las aulas, donde tan solo se instruye a los alumnos, no se les enseña, ya sea por desmotivación del alumnado o del profesor. Aunque es verdad que como dice Sabater, ‘la educación sin instrucción es imposible’.
La educación debe considerase  sobre todo el medio de desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales o morales, y en este sentido  el desarrollo de los valores morales, de la creatividad, de la capacidad de decisión, de pensar, deben considerarse como valores básicos de la educación.
La educación considerada de este modo es imprescindible en los sistemas democráticos, y para preservar una forma de vida libre, ya que cuando se trata de regímenes autoritarios, dictatoriales totalitarios, la educación es el medio más utilizado para conseguir de las personas una total sumisión al sistema, y en estos casos el modo de educación utilizado es el adoctrinamiento, consiguiendo que sólo se tenga un conocimiento parcial de las cosas y evitando que el individuo pueda pensar. Un ejemplo claro lo encontramos en la Alemania Nazi, donde gracias a la educación - a este tipo de educación - se conseguía formar a las ‘Juventudes Hitlerianas’.
Estos ejemplos nos llevan a considerar que educar, y mediante la educación, podemos hacer del individuo la persona que nosotros deseemos; pero, si queremos conseguir que la persona sea capaz de pensar, de razonar, de aprender a enseñar, de vivir en libertad y de poder decidir, se debe de enseñar a la persona, lo que en mi opinión es realmente la educación, ya que la persona que es enseñada, es la que realmente aprende a realizar lo que le es enseñado, y es capaz de trasladarlo a otros aspectos de la vida.
Por último, el término perfeccionar facultades, para mí, hace referencia a una etapa de la vida posterior, donde la persona ya ha sido enseñada e instruida.
En conclusión, educar no es tan solo la instrucción y el aprendizaje de materias concretas o conocimientos técnicos, que nos sirvan para el desarrollo de una actividad concreta, sino el aprendizaje de todos aquellos valores tanto morales como sociales que nos permitan el desarrollo de una personalidad que nos permita pensar y decidir libremente en cada momento de nuestra vida, cual va a ser nuestra posición antes las circunstancias que nos rodean, ya que esto es lo único que hace que la persona se distinga del resto de animales, es decir su capacidad de pensar y decidir.

miércoles, 21 de marzo de 2012

Nuestro poster

Aunque es un poco tarde, aqui os dejo el póster que realizó mi grupo: I per què no?
Con este póster, quisimos reflejar lo que todos denominamos 'máquinas', es decir, los grandes deportistas o personas que hacen cosas extraordinárias, y a las que todos llamamos máquinas. Estos deportistas cumplen al 100% sus objetivos y de una manera muy eficiente, y es por esto la última parte del poster, el momento en que aparece el chico en silla de ruedas. El objetivo de este chico en silla de ruedas puede que sea llevar una vida como el resto de la gente, y si este es su objetivo y lo cumple, por qué no es una máquina o no se le considera como tal? Es por esto el titulo de nuestro póster, y la pregunta final del vídeo 'Maquina?'.
video
Con nuestro póster pretendiamos haceros reflexionar sobre la concepció que todos tenemos sobre el cuerpo-máquina.

viernes, 2 de marzo de 2012

Cuerpo sociocultural. Obesidad infantil

Despues de haber visitado la exposición llamada "A través de l'espill" al Palau de Cerveró, donde pudimos ver gran variedad de pósters, todos relacionados con la obesidad, con fotos, videos, cuadros y graficos.
Entre todos estos a mi lo que me pareció más interesante y más me despertó la curiosidad fue un póster relacionado con la obesidad infantil.
La obesidad infantil es un problema que actualmente se va agrabando ya que los niños cada vez tienen más a su alcance un número mayor de la llamada "comida basura", y sin ir más lejos, en cualquier supermercado, tenemos una extensa zona con gran variedad de bolleria. Esto, junto con el incremento de las comidas "fritas" en las casas y precocinadas, ya que es más rápido y más sencillo de hacer, hace que los niños tengan mayor riesgo de padecer obesidad.
La obesidad en los niños es un grave problema físico, psicológico y social, ya que no solo es el problema físico que claramente se observa, sino que este niño padecera problemas psicologicos, al verse diferente al resto de compañeros y amigos, y esto le provocara problemas sociales, ya que le costará más relacionarse con el resto de niños, por causas distintas: le costará más seguir el ritmo de los juegos de los otros, el resto de niños le vera diferente y seguramente tengan otras aficiones.
Aqui tenemos varios articulos relacionados con la obesidad infantil, los problemas que conlleva y las causas que lo produce. Aqui el segundo.
Ahora bien, una curiosidad que apareció en las noticias en esta última semana fue que los niños y niñas que comen en casa y sobretodo cuando cocinan las madres, comen "mejor", es decir, comen más sano.
Algunos enlaces donde se habla de esto:
En este primero podemos encontrar enlaces donde nos lleva a otra información interesante.
Segundo enlace donde se nos habla de esta noticia.

Espero que esta entrada os sea de interés y para darnos cuenta de lo importante que es la alimentación y el ejercicio en nuestras vidas desde que somos niños hasta cuando seamos mayores.